难道这就是命运？
难道这就是命运？一九九四年六月，我从二十里堡初级中学调到韩家村学区，任教环境发生很大变化。
这些年来，我一直被老师们称作代课老师，群众称我是民办教师，实际上我两样都不是。今年2019年我从教育局给我的档案上才知道我的身份的全称是“临时代课民办教师”！
代课老师的工资比我高，还能参加每年一次的、由教育局统一组织的、考题内容很简单的转正考试，代课教师一批批都转正了，我们依然如故原地不动；民办教师每年都参加职称评定，由二级进一级，由一级进高级，我却原地不动，不准我参加职称评审，我不知道自己做错了什么？犯了什么罪过，连最基本的权利都被“剥夺”了！
我作为教学上一线骨干教师，我的教学成绩优秀所教学科在同年级中名列前茅，我高师函授，有临沂教育学院大专文凭，当时在所有老师当中，我的学历最高。教龄十几年学了，不明白自己到底是什么身份！我的工资由在初中阶段的每月23.5月降到了每月19.5元。（小学比中学降一级工资）
那年中心校长是董西美，她安排我在韩家村学区教一年级，从初中到小学，刚开始不习惯，几个月下去了，渐渐地磨合了。我感到和这些年龄小的孩子在一起，也特别欢乐，苦中有乐，慢慢地忘记了当初那些被人鄙视的烦恼。
这个韩家村大队的书记，是个老干部，为人秉性正直无私，他本来是镇上的干部，下派到韩家村挂职，韩家村大队在他的领导下风情气正，群众都很爱戴他。
我来这所学校工作的第二年，民办教师都开始办养老保险，这位老书记也给我和其他民办教师一起，统一给办了养老保险，我当时非常感动，领导对我一视同仁（我被辞退后，我的保险不知道还有没有，这我就不得而知了）。
来到这个小学里，开始的时候，我似乎感觉到自己找回了曾一度失去多年的自尊和快乐，我感觉精神渐渐振奋起来，教学劲头很足，我想我要好好的教学，让我的教学成绩改变自己的命运的安排，我相信老天爷不会亏待一个老实人的，把孩子们教好，让老少爷们看到自己是能够胜任民办教师这个职务的！但这种感受随着时间的推移、光阴的流逝，渐渐没有了！
这所学校里有我的两个初中同学，一个叫王宝，另一个叫宗阳，这两个人都是我初中时的同学，宗阳高中毕业后蹲级到我班复读，我们当初都参加了升高中考试，只有我一人考上了高中，他们两个都没有考上高中，都名落孙山了，但当他俩今天都一起出现在我面前的时候，他们都是民办教师了，都能参加职称评审，我成了“临时代课民办教师”，没有资格和他们一起参加职称评定，虽然我寒窗苦读拿到了大专文凭，可是在他们这些人眼里，我是“烧地瓜扒皮，什么都不是！”真是造化弄人啊，人的命运并不是自己能够把握的！有时候你的努力和成绩，在命运的安排下，都会化为乌有。
我明显的感觉到自己已经无法和他们相比了，不能和他们相提并论了，一个是在天上，一个是在地狱，因为我什么都不是。
我在他们面前非常自卑，说不出是什么感觉和滋味。论学历、还是论知识？可是环境告诉我，什么都不论，论的是编制，你不在编，什么都完了！谁行？谁不行？只要在编，无论教学质量多么差，就行，不在编，无论你教学成绩多么好也不行！血淋淋的现实，不能不让你低下高贵的头颅！有诗《困惑》：借酒浇愁愁更愁 包困茫然恨悠悠 前途渺茫对谁表？泪血心流无尽头 食之无味鸡瘦骨 弃之不忍何是头？ 落地凤凰鸡也欺 井困卧龙敢怒吼？浑浑噩噩水东流！
作为一名“临时代课民办教师”，既不能参加选招考试，也不能参加职称评审，人家谁能瞧起你？学历再高教龄再长，没有一丁点空间和平台让你生存，你的能力只能让更多的人对你进行打击和排斥。我总是在人家面前感觉矮了大半截，虽然老师们对我很好。
王宝老师为此骄傲的在全体老师面前说:“有本事有知识又怎么样？会走的、会跑的人家国家就是不用，不会走的国家扶着走！”我站在一旁听了以后这话，仿佛感到心里就像打翻了五味瓶，啥滋味都有！
办公室里，大家有说有笑，谈笑风生，其乐融融，我却一言不发闷闷不乐的整天考虑自己的命运前途，我说什么？我还能说什么呢？我只能感觉到自己的命运好苦啊，我无脸面对自己的家人和曾经供我读书的父母，我感到自己无颜见江东父老，无地自容！
这所学校每年都要职称评审填各种表，老师们都每人都一份，只有我孤单一人没有。我坐在办公室里角落里，把头深深地闷在桌子底下，我感到好委屈啊！我在老师们面前低人一等，自己就像做错事的一个孩子，自己又好像是一个异类，我的心情别说有多么难受了！我那时恨不得有个地缝一头钻进去！
我美好的青春年华、我的理想和追求、我的抱负、我的信仰，都被现实所戕杀、碾压的粉碎。
一个人没有了人格、没有了尊严，活着就如同行尸走肉，我失神落魄起来。物质和精神双重丢失，度日如年啊！
老师们都在填表，我却独自一人空嗟叹。
我来到教室里，和孩子们坐在一起，教授孩子们bpmfdtnlgkhjqx……孩子们嘹亮的童音取代了吵闹，我要用孩子们的童心释放一下压在我心里的沉闷和压抑！让袭来的倦怠释放出去。
我把污辱和委屈的眼泪，用力憋住，男子有泪不轻弹，不能让孩子们看见我的软弱！
办公室里老师们每天都是喳喳闹闹、欢歌笑语，我是无论如何也欢乐不起来，少言寡语与孤寂无语伴我同行。
有一天，我们在中心校开完会，我碰到在原来庞家泉联中任教的一位老师，他叫朱亮，曾经我们三个人（孙广利）一起在莒县实验小学参加过合格证书考试，朱亮和孙广利不及格，但朱亮却也成为民办教师，他和我是同时参加教学工作，他也是1985年10月以后参加工作的，我问他:“你1987年12月是怎么把时间提到1985年10月以前的！”他说:“很简单，找校长写个证明就行了！他们都是这样搞定的！”这个“他们”当然是指那些1985年10月以后任教的所有人员了。他讲了个大实话！
我不能就这样整天没有丧魂落魄的生活了，我要写信向上级反映我的艰难处境，但没有国家教委的地址怎么办？我千方百计的找到一份《中国教育报》，信封上把地址写好后，再写上转交“国家教委”收，我把我的《教材教法合格证书》、《工会证书》和相关证明材料一起，放在信封里，发给了《中国教育报》社编辑部。国家教委给我回信了，让我去山东省教委反映自己的情况！（回信如下）
民师泪
文～王连谦（河北）
春己到，天还凉，
当年不该孩子王。
有人问我凉与暖，
面对稀粥泪两行。
粉笔尘，教书忙，
青春古稀两茫茫。
薪酬低微难糊口，
愧对妻儿和爹娘。
惊蛰动，枯草黄，
晚景凄惨话悲凉。
离岗民师多幽咽，
推已及人换位想。
春景美，心却伤，
何时能见满庭芳？
抖落霜华追朝暮，
清词丽句诉衷肠。
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