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主编：雪鹰
公众号组稿编辑：卢丽娟（风儿）、邹晓慧、谢灵娟、刘坤、逸君、罗利民、潘志远、肖丁丁
本期供稿：童心 制作：雪鹰 《执玉者说.梦与诗》新书分享会在合肥成功举办
《执玉者说.梦与诗》编著者 童心
11月23日下午，秋阳如缎，时光柔滑。合肥市杏花公园内，天蓝水碧，枫叶欲燃，悦书房.杏花书院内鲜花盛开，诗意葱茏。由长淮诗社主办，新华书店承办诗人童心的《执玉者说.梦与诗》分享会在合肥市悦书房.杏花书院成功召开。与会的有梁小斌、张岩松、黄玲君、刘斌、罗亮等十几位诗人，教育界领导和语文教师二十多人，中学生上百人。大家济济一堂，谈诗，论诗，读诗，唱诗，气氛热烈欢愉。 分享会由当代“中国后现代主义诗歌的代表诗人”张岩松先生主持。由三个小学生读金子美玲的诗开篇，纯净的诗心和童稚的声音传遍全场，感染了所有人。接下来诗人童心老师讲述了自己编著此书的初衷，极其漫长而曲折的编著历程。之后，在场的诗人和老师们逐一热情洋溢地发言。其间又穿插了诗人们读诗、中学生唱诗，诗人童心与其师兄杨启运对诗等环节，最后由寿春中学程琳老师朗诵戴望舒的《在天晴了的时候》结尾。 诗歌或远或近，其实诗歌就是一种精神和气韵，它以最美的语言形式感染着我们每一个人，无法拒绝！诗心，童心，让我们摒弃繁杂，吹开阴霾，抬头仰望，尽情感受蓝天白云间投射下来的阳光一样诗歌的光芒！ 时间：11月23日下午2：30——5:0主办单位：长淮诗社、杏花书院 地点：合肥市杏花公园内悦书房.杏花书院 特邀嘉宾： 诗人： 梁小斌:朦胧诗代表诗人。1972年开始诗歌创作，他的诗《中国，我的钥匙丢了》《雪白的墙》被列为新时期朦胧诗代表诗作。1991年加入中国作家协会。 张岩松: 当代“中国后现代主义诗歌的代表诗人（语见2019年3月20日《人民日报》海外版）。参加诗刊社“十八届青春诗会”。出版诗集《木雕鼻子》（2004）、《劣质的人》（2013）两部。 主编出版《十年灯：当代青年诗人32家》诗作《涂鸦》入选《大学语文》。另有21首诗入选上海财经大学主编的全国艺术类研究生教材《诗歌读本》。诗歌《过期》入选中国人民大学主编的《中国现代文学史》。同时，该诗作入选《诗刊社创刊五十年诗选》。是中国非抒情写作主要诗人之一。为中国作协会员，同时也是当代艺术家，为世界华人艺术家协会理事。 黄玲君:诗人，中国作家协会会员，安徽省文学院签约作家。《诗歌月刊》编辑部主任，著有诗集《微蓝》等。 刘斌:长淮诗社副社长、《长淮诗典》编委。安徽省作家协会会员，安徽文艺评论家协会会员，淮南市文艺评论家协会副主席。曾获安徽省作协颁发的金穗文学奖一等奖，首届“诗探索·中国新诗发现奖”“《安徽文学》第二届年度期刊文学奖”等。有文学评论专著《美的邂逅》。另与人合作《中外诗歌精品阅读》等著作。 罗亮:安徽省诗歌学会副会长，著《把马鞭折断》《密室喧哗》，部分诗作译成英，韩文。获得过“首届安徽诗歌奖最佳诗人奖”，首届安徽诗人大会“新世纪安徽十大诗人”，首届中国桃花潭诗会“优秀青年诗人奖”。 江不离:安徽省作协会员。合肥市作协会员。肥东县诗歌学会副会长。《抵达》诗刊社社长。长淮诗社副社长。《安徽诗人》编委。 杨启运:杨启运，中国煤矿作协会员，安徽省作协会员。作品入选多种选本。著有诗集《在途中》。《长淮诗社》副社长。《长淮诗典》编委。主持《安徽诗人》“皖军”栏目。 徐吟客:谢灵娟，笔名徐吟客，安徽诗人，现居合肥，1995年开始写诗，诗歌散文散见于《大学生》、《飞天》、《江南诗刊》、《冷风景》、《团讯》、《星星诗刊》和地方报纸副刊。现为《安徽诗人》编委会成员，“中国诗歌在线”安徽频道“诗讯”栏目版主。 汪倩:安徽师范大学博士生，合肥市委党校教师。祖籍安徽砀山，写诗多年。 肖丁丁：长淮诗社副秘书长、《安徽诗人》编委。安庆市作家协会会员，安庆市文艺评论家协会会员，宿松县文艺评论家协会副秘书长。执教于小孤山下，为安徽师范大学附属复兴中学语文教师。有多篇诗作被选入国内多个年度诗歌选本。 音岚：笔名老鹰，合肥市人。中学时代开始诗歌写作，作品散见于《新华日报》《合肥晚报》《黄河诗报》《淮风诗刊》和安徽人民广播电台等媒体，近期作品多活跃于纯文学网络微刊。 教育界人士： 合肥寿春中学校长高雅、合肥寿春中学的照耀主任、四十五中的温鑫主任、大地中学的翟应如主任，寿春中学文学社社长秦道庆、教师程琳 童心：本名童士娥，合肥寿春中学语文教师，长淮诗社副秘书长。喜欢涵咏文字，也喜欢用文字表达，诗文散见于《少年博览》《合肥晚报》《安徽日报》《安徽诗歌》《安徽诗人》《长淮诗典》《女诗人》《诗意神州》《汉诗世界》《一线周刊》《雪魂诗刊》《扬子晚报》《作家》《长江诗歌》《中国诗人》等全国多家报刊和微信网络平台。有诗作入选《中华情.诗歌选萃》《中国当代诗人档案典藏卷》，编著诗集《执玉者说•梦与诗》。
左起：梁小斌 张岩松 肖丁丁 罗亮
会场
张岩松主持
梁小斌讲话
刘斌
黄玲君
罗亮
杨启运
肖丁丁
高雅校长
合肥寿春中学赵耀主任
四十五中温鑫主任
大地中学翟应如主任
合肥寿春中学程琳老师
寿春中学文学社社长秦道庆老师
附活动发言摘要： 童心： 尊敬的诗歌界前辈、各位诗友，教育界的领导和同事，亲爱的家人朋友，可爱的孩子们，大家下午好！秋阳如缎，时光柔滑，今天的杏花书院，诗意葱茏，得遇诗歌，得遇你们，我三生有幸！ 不知不觉间，我已改了名字，我更喜欢人家喊我童心，一颗对诗歌的赤子之心。正如诺奖获得奖马尔克斯所说，诗歌具有一种神秘的力量。我认为，诗歌是最美的语言形式，是语言的舞蹈，灵魂的歌唱。写诗是精神的探险，思想的远行，心灵的飞翔。我妈与我哥都信仰宗教，真的，我以为，只有通神传神的人，才能写好诗歌。真正的诗人，绝不只是注重语言技巧，他还必须善良悲悯博爱，思常人所不能思，感常人所未感，行常人所不能行之路。从这点讲，我一直很自省地认识到，我还不是一位真正的诗人。也在不知不觉间，我成为了诗歌的传道士，而我在此之前，浪费了很多时光。从此，对于生活，我不再忧叹，我思我姓我写。希望将来的某一天我也可以如此说：我活过，爱过，写过。 “每天，我都在雕琢/精选天然璞玉/因势象形/构思爱的模样/情感随着雕刀/血脉般，轻轻细细地注入/然后它活了,最终成为/一首首玲珑诗。”在诗歌写作中，我如同一位玉匠。执玉写诗，我倾注自己的所有的心血与情感，精心雕琢每一件“玉器”，努力使每首诗都具有灵动的生命与晶莹剔透的心。 同时，我没有忘记自己的本行是中语教师。由于应试教育的压力，课本里很少有现代诗，古诗词毕竟离孩子们的现实生活有些远。处在花季的他们，应该生活在梦与诗当中。不然小小的年龄，就承载和传袭社会的功利，人性该是多么恐怖。记得诗人狄金森曾说过：“没有一艘船/能像书/也没有一匹骏马/能像一页跳跃的诗行那样/把人带向远方。”真希望孩子们的思想、情感与梦幻，能被这些美丽的诗——带向远方，并最终实现自己的梦想。 多年前我就想去书店为自己的学生选一本现代诗诗集，但在书店里看到的往往是诗人们的单行本，即使有综合类，也不太适合中学生，而且缺少诗歌赏析。我于是开始着手自己来选编诗集。本诗集选编的一百零一首现代诗，既有经久流传大家耳熟能详的名家名篇；亦有当代一线活跃在中国诗坛的新人新作；还有异国风情的外国名家诗作。每首诗都有诗人介绍和诗歌赏析。赏析类文字，有所参考，但绝大部分内容是我个人的独特理解。人以群分，诗以类聚，本诗集我按照思想内容分为十辑。这些分门别类的诗歌，或抒爱国之情，或倾吐乡土之恋，或歌颂亲情，或表达对自然的热爱，如同一个个诗歌园林，风格迥异，曲径通幽，馨香满园。置身其中，俯仰品察，你一定会流连忘返。 张岩松： 在这最美的水边，在这古色古香的建筑里，在这筝笛浦畔，进行一场诗与诗的碰撞，是最美的。这本诗集《执与者说•梦与诗》使我们感受到一种不一样的东西。对于这种新鲜的不一样的东西，我的心为之颤动。我对自己的这份颤动进行了思量，进行了审视，觉得这源自于童心对这本诗集里的每一首诗都进行了关于爱与恨的阐释。 刘斌： 童心的这本诗集是《长淮文从》第三卷中的一本。《长淮文丛》第三卷主要有六本。《长淮文丛》的主编雪鹰先生本来是要来参加这次活动的，但由于要在外面参加《70后中国汉诗年选》的发布活动，没有过来。雪鹰先生反复交代跟大家问好。诗歌在中国当下教育中非常缺乏。选入中学教材的主要是文言文和古体诗歌，对于现代诗歌主要选的是现代诗，而基本上没有当代诗。童心在他的诗集《执玉者说•梦与诗》选的主要是当代诗人，也有现代诗人，还有外国诗人。这样就非常难得。这个年代出书编书是很容易的，但是难于评论。所谓评论，就是与诗人展开对话。童心在这本书里面跟上百个诗人进行了对话。每一次对话，内心活动都是难以想象的。所以这也就是为什么童心在讲话的过程中哽咽不能自已的原因。这里需要有前提，你是否具备这份真诚？是否具备这份精神能量？以及你能不能跟这些诗人展开对话，具不具备这样的能力？这就是为什么当代诗歌赏析非常匮乏，对适合中学生阅读的诗歌赏析尤其匮乏的一个原因。童心的勇气、真诚和担当，让人钦佩，让人感动。 更为难能可贵的是童心在做这项工作时，得到了她所在学校校长的支持。可以看出合肥寿春中学的校长非常有眼光，非常有胸怀。这在我们当下的中国，并不是每一所学校的校长都能做到的。童心是荣幸的！这是寿春中学的希望，也是合肥的希望。如果我们中国所有的学校都能够像寿春中学的校长一样扶持像童心这样的老师，那么我们中国的教育就真的会有希望。衷心的祝福童心，希望童心能够将这份诗歌事业继续做下去。 黄玲君： 很激动能够参加这次活动，很高兴能够看到在坐的诗人，也对童心的这本诗集的出版表示祝贺。童心是一个真诚的人，是一个真正有童心的人。这本诗集像一串散落的珍珠。此书收录的诗歌，最早的有诗人冯至的《蛇》，顾城的《一代人》《我是一个任性孩子》，这都是一些经典。此外，还包括近代和当代诗人的作品。除此之外，诗集中还有如陈先发、梁小斌、张岩松、孙启放等当代诗人的诗歌。这种古今大融汇，更适合孩子们。这份工作做得有意义，也值得我们学习和借鉴。诗集选了席慕容对真善美讴歌的诗。这些诗更适合孩子们，更适合那些在诗歌学习路上刚刚入门的孩子们。童心就像一位回顾者，将过去和现在这些散落的珍珠收集起来，装在精美的篮子里，然后交给孩子们。 罗亮： 能够相聚于此，一起谈诗论诗，有一种特别的美好和温暖。诗歌来源于我们的生活，来源于我们的劳动，来自于我们的宗教。自古以来，我们的诗歌就是言志抒情。那么在教导中学生学习诗歌的时候，我们就应该有这方面的正气。当然我们现在写诗，有时候更加在意诗歌的当代性，体现当代的生活，注重个人的体验。这些也许并不适合中学生们过早的阅读。但是随着年龄的增长，阅历的增多，我们会读更多的诗，并不仅限于传统意义上很美好的诗，还有其他方方面面的诗歌。非常感谢童心能够将这份诗歌之美带给少年，带给中学生，带给我们所有人。童心的女儿叫童话。童心，童话，多么美好的一家！他们给我们带来了最诗意的一种生活方式。 江不离： 童心出了这部书诗集，为孩子们做了一件大好事。让人敬佩！相信这部诗集会再版，会三版。里面的诗歌确确实实适合孩子们阅读，而且点评很到位。 杨启运： 《易经》里面说到蒙以养正，就是说到启蒙要培养高贵的品格，高贵的精神。语文课堂需要具备什么？那就是灵性，人性，个性。学生在课堂上若能够读到《执玉者说.梦与诗》这样的诗集，去感受灵性、人性和个性，这一定是美的语文课堂。诗歌可以培养学生的观察力，想象力，表达力，感受力和创造力，我们要讲美的诗歌传递给孩子。 徐吟客： 刚刚拿到童心的这本诗集的时候，我的第一个想法就是我要把它带回去给我初一的儿子读。因为里面选的一些诗以及解读非常适合孩子，能够增加孩子的心灵营养。我从小学到初中根本就没有接触到所谓的文学书籍。到了高中之后，到出图书馆才有了与文学的接触和阅读。读高中的时候正是朦胧诗歌最为鼎盛的时候。那个时候接触最多的就是舒婷、北岛、顾城、欧阳江河、梁小斌老师的诗。那个时候有两首诗对我的触动非常大。一首就是北岛的《回答》，一首就是梁小斌老师的《中国，我的钥匙丢了》。《回答》写出了人对于生命，对于生存的一种抗争态度，绝不同流合污的一种态度。《中国，我的钥匙丢了》针对于我们高中时期对生命的执着和迷惘有引导作用。所以这两首诗我印象非常深刻。 汪倩： 《毛诗序》选段有句话：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”就是说我们要把情感说出来，要通过语言，通过诗歌，甚至通过音乐，通过舞蹈。 肖丁丁： 我读童心姐的诗感觉到了一种童心。因为童心姐，我看到童心迈动步伐向我走来，看到纯粹、唯美、纯真，成群结队地走出生活的霜和灰烬，向我走来。我看到我的梦变得更加活泼，更加像一个小孩子，被一双执玉的手托着，而梦此时也变成了玉。这本诗集叫《执玉者说•梦与诗》，我想到了瑞典诗人特朗斯的姆对事物的一个理解。他说“诗是对事物的感受，不是再认识，是幻想，一首诗是我让它醒着的梦”。我想把这一句话“诗是我让它醒着的梦”送给童心姐。童心姐的诗感情饱满，意向鲜明，手法独特。正如拜伦的诗歌理念，当时这也引发了一场诗歌革命。他说“诗的本身即是热情”。通过童心姐的诗，通过她编著的诗集，我看到了她的热情。我看到这她这颗童心正欢快地蹦蹦跳跳地向我走来。希望童心姐在以后的路上，在诗歌的路上，永葆童心，蹦蹦跳跳地向诗歌的梦和远方走去。 音岚： 我的朋友圈已经第三次推送童心这本诗集《执玉者说•梦与诗》。这本诗集囊括了中国新诗的各种版本，从”五四”到2019，你所要的现代汉诗经典，都有了她该有的诗意解读和注脚。只是你从未用心去感悟。孩子们，守得住清贫，你就写诗吧。这是人世间最完美的事情了。当你真正打开诗歌的梦想之门时，你才会觉得：诗歌，原来如此美丽！支持童心，即为支持诗歌！ 梁小斌： 首先祝贺童心这本诗集出版。我们每一个人究竟是不是诗人？判断一个诗人简洁而有用的标准是什么？那便是他是否说“我是什么”。而诗人童心在《火凤凰》这首诗里，把自己想象成一只火凤凰。“我是什么”这种对自我的判断和定论，在我们现在的诗歌现象 里面，出现较多。其实，正是这种“我”跟意象的连接造成的新鲜感成就了诗人。作者和意象之间的连接要勇敢的把它说出来，并在自己的内心深处把它固定下来。世界上很多的名词其实都是来自于一种神秘的创造，来自于一种崇高的创造。这些名词天然就在那个地方。语文老师先天就具备诗人的气质。诗歌在向青少年和儿童普及过程中，形成了诗歌逐渐生成出来的一种爱心。诗要把对人的爱和对孩子的爱坚持下去。我们有时候感到儿童语言稚嫩。实际上，在某些方面是儿童创造了语言。比如问儿童：“太阳到哪里去了呢？”他会答：“太阳到天晴的地方去了。”比如问儿童：“小河干了，那小河的水哪儿去了？”他会答：“小河到有水的地方喝水去了。”就诗歌的教学而言，我非常赞赏童心，也热烈祝贺童心。希望所有的诗人们都勇敢地站出来，为普及诗歌而不懈奋斗！ 合肥寿春中学高雅校长： 童心老师是个性情中人，她给我的感受是从一踏进寿春的门，到现在就没变过。非常真性情！有这个因，也就有《执玉者说•梦与诗》这个果。这只是一个开始。我比较喜欢顾城的诗。我认为在顾城的诗里面有三种要素：一是童心，二是才华，三是心地光明。这是我们作为人最值得珍视的三种素养。我觉得童心老师这三样都具备。童心老师不仅自己写诗，收获着诗带来的幸福，而且还感染着孩子们。在平凡的生活中，因为有了这份热爱，有了这份童心，有了这份才华，有了这份心地光明，我们都会是幸福的人。 其后，合肥寿春中学的照耀主任、四十五中的温鑫主任、大地中学的翟应如主任，寿春中学文学社社长秦道庆老师依次发言，谈自己对诗歌尤其是对现代诗的热爱，以及如何将现代诗融入语文教学，如何引导孩子们诗意生活，诗意写作等，见解均独特深入细致。这是一群神采飞扬的语文老师，一直在向孩子们传授着大语文理念，在日常教学中让孩子们享受语文，沐浴诗歌之光。孩子们会因为他们而幸福！ 诗意中国，诗意生活，诗意语文，世界、人生因诗歌而美好幸福！
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