徐健顺，其主攻方向为音乐文学、比较文学、朝鲜文学、中国古代文学。讲授文学理论、中国文学史、通俗文学史、外国文学史、古诗文吟诵等课程，并长期在中央民族大学和首师大每周举办"徐张国学讲座"，邀请杰出国学学者主讲。著作有《名家状元八股文》、《命名--中国姓名文化的奥妙》、《声音的意义》、《徐健顺吟诵文集》、《吟诵教程》、《我爱吟诵》(合著)等。论文数十篇，发表于《东疆学刊》、《延边大学学报》、《文学前沿》等刊物。录有《徐健顺吟诵专辑》、《学唱传统吟诵》、《吟诵之美讲座》、《吟诵理论与方法》等吟诵录音与录像。
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声律启蒙 一东 徐健顺吟
一、什么是吟诵
吟诵是汉诗文的传统读法,自先秦开始,口传心授、 代代相传,流传至今。
古人概称为“读”,今人为与西方式 朗读朗诵区别,而改名称为“吟诵”。
它是古代教育系统 (私塾和官学)中唯一的诵读方式,也是创作诗词文赋的方式。
直到100年前,所有的中国读书人还都是吟诵的。 吟诵是吟咏和诵读的合称。
吟咏是有曲调的,诵读是没 有曲调的。除此之外,两者的规则是完全一样的。
二、为什么要吟诵 1.可以帮助我们更好地理解古诗文。以前我们分析古诗文,都是从思想、内容、背景、结构、手法等来分析,这 就是把中国的“诗歌”当成了西方的“poem”来分析了。 要知道“poem”是朗诵的,“诗歌”是吟诵的,“poem”使用 的是音步、重音和词语,“诗歌”使用的是声韵、腔音和意 象。中国的诗歌,其含义不仅仅通过文字来表达,更重要 的是通过声调、韵律、节奏、曲调等声音的形式来表达。 声音是有含义的!100年来我们丢掉了这个声音,实际了中国诗歌含义的一半,甚至会完全理解错误。 更不用说,没有吟诵,对古诗文的整体神态、韵味、风格的理解也很可能是偏误的了。中国诗歌是曼声长吟、淡泊宁静、气韵内敛而仪态万方的,这与朗诵的神态、节奏、语气都大相径庭。一切字义、结构、内容,都在这些整体的风韵统摄之下。
2.可以激发学习兴趣,促进记忆。朗读记不住的,吟 雨记得住。
3.能让学生接触真正的中国传统音乐精神,聆听纯净美好的声音,感受母语文化的魅力,荡涤乖戾之气,养成君子之风。
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